В Ат-Башы воспитателей обучили планированию по SMART и таксономии Блума

В дошкольном образовании на сегодняшний день наблюдаются значительные перемены.

В селе Ат-Башы, Осипа Асанбекова, руководитель детского сада им. К. Тыналиева, провела обучение для своих коллег. Корреспондент Turmush пообщался с ней.

Асанбекова отметила, что новое образовательное учреждение предполагает подход, ориентированный на интересы ребенка. Воспитатели теперь должны выступать не только как источники знаний, но и как наставники, создающие условия для полноценного развития детей.

Основная задача нового стандарта — обеспечить многогранное развитие личности ребенка. Образовательный процесс учитывает интересы, способности и индивидуальные особенности каждого малыша.

Согласно разработанному документу, развитие детей охватывает такие направления, как здоровье, физическая активность, социальные навыки, познавательные способности, язык и искусство. Все эти аспекты реализуются через игровые методы и в соответствии с возрастными характеристиками детей.

Ключевыми принципами нового стандарта являются: учет интересов детей, индивидуальный подход, инклюзивность, создание развивающей среды, сотрудничество с детьми и активное взаимодействие с родителями.

Важно подчеркнуть, что сегодня воспитатели должны не просто «учить» детей, а создавать условия для их развития. В настоящее время проводятся различные тренинги и обучающие мероприятия для внедрения нового стандарта.

— Какова основная цель проведенного тренинга?

— Мы акцентировали внимание на том, что современные требования требуют от педагогов задавать детям вопросы и задания, которые способствуют размышлениям. Мы также обсудили правильное применение уровней компетентности и таксономии Блума (важный инструмент для формирования образовательных целей и оценки достижений учеников). Подчеркнули, что современное образование должно развивать детей до уровней анализа и творческого подхода.

— Как были разъяснены новые требования государственного стандарта?

— Новый стандарт требует, чтобы развитие детей происходило через жизненные примеры и игровые активности. На тренинге мы подчеркнули, что именно такие методы являются ключевыми в развитии познавательных способностей детей.

— На что следует обратить внимание при планировании занятия?

— При разработке плана занятия цели необходимо формулировать не с точки зрения воспитателя, а с позиции ребенка. Цели должны отражать действия, которые малыш выполнит за отведенное время, и результаты, которых он достигнет. Также важно использовать критерии SMART для формулировки целей, что позволяет превращать абстрактные идеи в конкретные и достижимые задачи.

— Какие навыки педагоги приобрели во время тренинга?

— В конце тренинга мы обсудили как традиционные, так и инновационные форматы планов занятий. Педагоги получили четкие рекомендации по видам заданий и ответы на возникающие вопросы, касающиеся содержания стандартов и методической поддержки для практического применения.

— Как вы оцениваете результаты данного мероприятия?

— Тренинг стал подведением итогов: на протяжении недели обсуждались стандарты и развивающая программа, а затем проводились практические занятия. Педагоги отметили, что получили множество ответов на свои вопросы по подготовке планов занятий и выразили благодарность за организацию.

— Какова значимость таких тренингов для педагогов?

— Я считаю, что регулярное проведение подобных мероприятий значительно способствует профессиональному развитию педагогов и помогает в эффективной организации их работы.